¡Bienvenidos!

Hola estimad@s alumn@s del Wisdom School,

como ya sabéis, y muy a mi pesar, mi paso por el colegio va a ser temporal. Durante las próximas semanas necesito que entre todos realicemos una serie de actividades a través de blogs personales (nada demasiado complicado que no cunda el pánico).

Este blog en el que os encontráis ahora es el mío y lo utilizaré frecuentemente para colgar las actividades que Edu y yo os vayamos proponiendo. Si necesitáis contactar conmigo podéis hacerlo o bien en persona o bien escribiendo un comentario en la entrada de la actividad de la que tengáis alguna duda. De todas formas yo en clase me encargaré de avisaros y explicaros todas las actividades según vayan llegando.

¡Ojo! cada una de las actividades irán dirigidas a un curso diferente (entre 2ºde la ESO y 1º Bach) en función del temario que estéis viendo en ese momento. Para evitar líos y que acabéis haciendo la actividad de otro curso, fijaos siempre en el título de las entradas porque allí se indica la clase a la que corresponde cada una.

Y bueno poco más que comentaros por aquí. Estas actividades son sencillas y contarán en la evaluación de la asignatura así que os animo a hacerlas bien para que os suban la nota. Por mi parte os agradezco mucho la colaboración, somos pocos alumnos en este colegio pero confío en todos vosotr@s para que esto vaya adelante.

Muchas gracias y ánimo, recordad que podéis contar conmigo para lo que necesitéis.

Un saludo, Nacho.

*Os aconsejo que guardéis esta página en favoritos para tener un acceso cómodo.

Medicina revolucionaria (1º Bach)

FECHA DE ENTREGA: Martes 10 de Marzo

La medicina, como otras muchas ciencias, ha experimentado un enorme progreso en el último siglo. Desde la invención de las anestesias en el siglo XIX hasta la secuenciación del genoma humano a principios del XXI, pasando por otros como el descubrimiento de la penicilina o la fabricación de vacunas, muchos han sido los nuevos hallazgos que han dado lugar al gran desarrollo actual de la medicina moderna.

                         

Tanto es así que hoy en día los grandes avances técnicos en este campo permiten que las personas podamos prevenir y curar enfermedades que antiguamente eran catastróficas para la población. No sólo eso, las nuevas técnicas que se han ido descubriendo nos permiten mejorar nuestra calidad de vida y posibilitan a aquellas personas con algunas limitaciones biológicas a alcanzar ciertos objetivos. No obstante, por desgracia aún no tenemos la solución para muchas enfermedades y constantemente siguen surgiendo nuevos retos que superar. Además, la medicina moderna debe enfrentarse a su propio desarrollo al encontrarse con ciertas cuestiones éticas que deben ser respetadas.

ACTIVIDAD:

Con esta actividad os proponemos que tratéis individualmente algunas de las técnicas médicas  más revolucionarias de las últimas décadas. A través de vuestro blog, cada uno de vosotros se encargará de mostrarnos al resto la técnica que le corresponde.

No consiste en hacer una entrada demasiado larga o compleja, más bien consiste en explicar de forma clara los puntos más importantes de cada técnica y de apoyarlo con un soporte audiovisual que lo haga más atractivo como fotos, vídeos, esquemas, etc.

Ya que estos temas dan mucho juego a la prensa, sería conveniente incluir también el link a alguna noticia interesante para que el resto podamos informarnos. Por último, no olvidéis incluir los problemas bioéticos que puedan suscitar y así debatirlos en clase.

Enfermedades Sistemas Nervioso y Endocrino (3º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Lunes 9 de Marzo

Como hemos visto en clase, los sistemas nervioso y endocrino son aquellos que se encargan de regular todos los demás del organismo. Por desgracia, también existen enfermedades que afectan a estos sistemas, que pueden tener consecuencias más o menos graves para el que las padece. 

Algunas de ellas tienen un origen genético y otras pueden adquirirse o desarrollarse a lo largo de la vida. Algunas pueden resultar crónicas, disminuyendo la calidad de vida, y otras pueden producir daños fatales al organismo, llegando a provocar la muerte. Los síntomas también pueden variar mucho entre unas y otras.

ACTIVIDAD

Cada uno de vosotros sois un@ doctor@ muy prestigios@ especialista en una enfermedad neurológica o endocrina. Debido a que existe una gran variedad de enfermedades, la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha contado con vosotros para que publiquéis en vuestro blog información básica sobre vuestra enfermedad de estudio. 

Gracias a que vuestros blogs son públicos, mucha gente puede leer vuestra entrada para obtener información. Para que el contenido sea de fácil lectura y comprensión, os aconsejo que sigáis los siguientes puntos, escribiendo lo más importante en cada uno de ellos sin extenderse demasiado:

1- Nombre de la enfermedad.

2- Sistema y Órgano/s afectado/s.

3- Descripción de la enfermedad y gravedad.

4- Síntomas.

5- Origen (Hereditario, adquirido, psíquico).
6- Incidencia en España.

7- Cura.

8- Medidas para ayudar a evitar padecerla.
 

Además, para hacerlo más atractivo, debéis incluir el material audiovisual (fotos, vídeos, links a noticias, etc.) que os parezca más explicativo o llamativo. A menudo una imagen vale más que mil palabras y ayuda mucho a captar la atención del lector.

Ánimo y buena suerte, mucha gente os estará agradecida.

Fuentes de Energía (2º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Miércoles 11 de Marzo.

Desde el inicio de la civilización el ser humano se ha valido de diferentes fuentes de energía para realizar sus actividades cotidianas. El uso del fuego para cocinar, el uso de animales para transportar mercancía o el aprovechamiento del viento para mover los barcos de vela, son algunos de los ejemplos más antiguos.

A lo largo de los siglos la población mundial ha crecido enormemente, a la par que se ha desarrollado una gran actividad industrial y tecnológica. ¡Imaginad la inmensa cantidad de energía que necesita la sociedad para abastecer todos los servicios!. Como consecuencia, actualmente se están explotando un gran número de diferentes recursos energéticos.

Pero, ¿cómo son y cómo funcionan estos recursos? En primer lugar podemos distinguir dos grupos principales de fuentes de energía: renovables y no renovables. Esta clasificación se refiere a la disponibilidad que tenemos del recurso a largo plazo, es decir, si puede agotarse o no en el futuro. 

Parece claro que una fuente de energía infinita siempre será la más conveniente, sin embargo vamos a comprobar que éstas también poseen sus propias limitaciones.

Ya veréis que cada una de ellas tiene sus ventajas y sus inconvenientes, tanto para la actividad humana como para el medio ambiente.

Gracias a vuestro trabajo vamos a conocerlas más a fondo para poder responder a la siguiente pregunta:

¿Para vosotros cuáles son las mejores fuentes de energía?

ACTIVIDAD:

Con esta actividad vamos a tratar de manera individual algunas de las principales fuentes de energía que se usan hoy en día en todo el mundo. Cada alumn@ debe elegir una de las presentes en la lista y diseñar una entrada en su blog en la que explique su fuente de energía al resto de alumn@s.

¿Cómo explicar una fuente de energía? No hace falta escribir una entrada muy larga o complicada, lo mejor es contar lo más importante resumidamente. Os aconsejo que sigáis estos puntos para redactar vuestra entrada:

Fuente de energía:

  1-      Nombre y categoría (renovable o no).

  2-      Agente o combustible (aquello de lo que se obtiene energía).

  3-      Obtención o funcionamiento (modo en el que se obtiene la energía).

  4-      Infraestructura (lugar en el que se obtiene la energía, normalmente centrales).

  5-      Principales ventajas e inconvenientes (para el ser humano y el medio ambiente).

  6-      Opinión personal (¿consideras adecuado el uso de esta fuente de energía¿)

Es muy importante que acompañéis vuestra entrada con fotos que nos ayuden a entender algunos de los puntos anteriores, ya sabéis que a menudo una imagen vale más que mil palabras. Os animo a que introduzcáis todo aquel material audiovisual que consideréis oportuno (vídeos, esquemas, links a noticias), así lo haréis mucho más atractivo.

      Ánimo, os va a salir bien ;).

Vídeo de WWF sobre energías renovables. 

Las asociaciones ecologistas apoyan este tipo de energías.

Evolución humana: Los antepasados del Homo sapiens (4º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Martes 10 de Marzo

Hace unos 55 millones de años aparecieron los primeros primates que habitaron la Tierra. Partiendo de un primer antecesor común, los procesos evolutivos y de especiación dieron lugar a la aparición de una gran cantidad de especies de primates, de las cuales la mayoría se han extinguido y otras aún viven en la actualidad.

Hace alrededor de 4 millones de años, todavía en África, apareció el género Ardipithecus. Éste dio origen a una nueva rama evolutiva de la que sólo queda una especie: el Homo sapiens, único representante actual del género Homo.

Pero, ¿cuántas especies de Homo han quedado por el camino?, ¿cómo eran y cómo fueron evolucionando?. Afortunadamente el registro fósil nos da algunas pistas.

ACTIVIDAD:

Cada uno de vosotros sois unos paleontólogos expertos en una especie extinta del género Ardipithecus,  Australopithecus o del Homo. Para dar a conocer al público estas especies, el Ministerio de Ciencia os ha encargado la elaboración de un informe en un blog personal en el que se describan los siguientes aspectos acerca de vuestra especie de estudio:
1- Nombre y su significado.
2- Edad.
3- Distribución.
4- Características físicas principales.
5- Estilo de vida (cómo vivían, cómo era su ambiente, de qué se alimentaban).
6- Relación o comparación con otras especies (que hayan podido vivir antes, durante o después que la vuestra).

Consejo: Redactad vuestro informe en una única entrada en la que podéis incluir fotos, vídeos, esquemas o cualquier otro recurso audiovisual que os parezca oportuno.

Por último os dejo un vídeo resumen que os puede servir como una pequeña guía inicial. De todas formas, en youtube podéis encontrar vídeos más completos.