Ejemplo podcast para 4º ESO y 1º Bachillerato

Para romper el hielo... ;)

Podcast - Desastres ambientales y Espacios protegidos (1º Bach)

FECHA DE ENTREGA: Lunes 27 de Abril

Desastre en la Bahía de Portman (Murcia)

En esta actividad vamos a hacer algo un poco más innovador. Se trata de subir un "podcast" con el que presentaremos una entrevista acerca de espacios naturales. 

¿Qué es un podcast? Un podcast es una emisión de radio o TV que puede ser escuchada a través de Internet (tenéis un ejemplo de podcast en vídeo en la entrada "Podcast - Espacios protegidos" de 4º ESO).
Para realizar esta actividad os juntaréis en parejas, en la que uno de vosotros actuará como un periodista y entrevistará al compañer@, el cual será un biólog@ especialista de una reserva natural concreta. Posteriormente, os cambiaréis los papeles. En ese momento, el que antes era periodista ahora será entrevistado y deberá exponer un caso real de alguna catástrofe ambiental que haya sucedido a causa de la actividad humana.

De ese modo ambos miembros de la pareja jugaréis los dos papeles y comentaréis el tema que hayáis elegido.

Recordad que podéis hacerlo en vídeo (entrevista de TV) o en audio (entrevista de radio):

- Si utilizáis la grabadora de sonidos de Windows, no olvidéis darme en clase el archivo .WAV en un pendrive para que pueda adaptarlo a los blogs.
- Si por el contrario lo hacéis en vídeo, es tan fácil cómo subir ese archivo de vídeo a la entrada pinchando en "Insertar un vídeo".

IDEAS PARA LAS ENTREVISTAS:

Para organizar las preguntas de la entrevista de espacios naturales podéis fijaros en los siguientes aspectos:

- Grado de protección y actividades permitidas/prohibidas en su interior.

- Fecha de declaración, ubicación, extensión.

- Valor ecológico: Flora y fauna a destacar, endemismos, especies en peligro de extinción, reintroducciones, etc.

- Otra información de interés que encontréis relevante (problemas medioambientales que hayan podido haber sufrido, creación de la reserva por algún motivo especial, si lo habéis visitado en persona, etc.)

Para organizar las preguntas de los desastres ambientales podeis fijaros en estos:

- Fecha y lugar, causa y origen del problema, actividad humana relacionada.

- Consecuencias para el medio ambiente y los ecosistemas (Paisajes alterados, flora y fauna afectada, etc.)

- Consecuencias para la sociedad  (problemas en la salud, economía, trabajo, etc.)

- Posibles medidas para evitar estos desastres y/o solucionarlos una vez hayan ocurrido. 

*** Algunos espacios protegidos también han sufrido desastres ambientales (por ejemplo el Parque Nacional de Doñana), así que si queréis algunas parejas podéis tratar este tipo de casos relacionados.

Como siempre, conviene incluir fotos, algún link interesante o cualquier cosa que consideréis importante.

Para cualquier duda o problema escribidme un comentario en esta entrada. 

Ánimo, ¡de aquí a la BBC!.

Reserva de la biosfera de Calakmul (México)

Ejercicios Aparato Locomotor (3º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Miércoles 22 de Abril


Hola chic@s de 3º de la ESO, aquí tenemos la cuarta y última actividad que haremos juntos. Esta vez es algo muy sencillo, tenéis que realizar estos 3 ejercicios interactivos. Para ello tendréis que hacerlos desde aquí, desde mi propio blog. 

¿Qué teneis que hacer en vuestro blog? En este caso abriréis una nueva entrada para escribir los resultados de los ejercicios. Es decir, escribid el número del ejercicio y posteriormente las palabras correspondientes. (Os he puesto un ejemplo en el apartado de "comentarios", bajo esta misma entrada).

¡Ojo! En el 3º ejercicio PULSAR el botón "Siguiente". (En el 2º ejercicio no hace falta) 

Para cualquier duda o problema escribidme en el apartado de comentarios.

Podcast - Espacios protegidos (4º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Jueves 23 de Abril

En esta actividad vamos a hacer algo un poco más innovador. Se trata de subir un "podcast" con el que presentaremos una entrevista acerca de espacios naturales. 

¿Qué es un podcast? Es una emisión de radio o TV que puede ser escuchada a través de Internet.

Ejemplo de una entrevista en formato podcast.

Para realizar esta actividad os juntaréis en parejas, en la que uno de vosotros actuará como un periodista y entrevistará al compañero, que será un biólogo especialista de una reserva natural concreta. Posteriormente, os cambiaréis los papeles. De ese modo ambos miembros de la pareja comentaréis el espacio protegido que hayáis elegido.

Recordad que podéis hacerlo en vídeo (entrevista de TV) o en audio (entrevista de radio):
- Si utilizáis la grabadora de sonidos de Windows, no olvidéis darme en clase el archivo .WAV en un pendrive para que pueda adaptarlo a los blogs.
- Si por el contrario lo hacéis en vídeo, es tan fácil cómo subir ese archivo de vídeo a la entrada pinchando en "Insertar un vídeo".

Para organizar las preguntas de la entrevista podéis fijaros en los siguientes aspectos:

- Grado de protección y actividades permitidas/prohibidas en su interior.

- Fecha de declaración, ubicación, extensión.

- Valor ecológico: Flora y fauna a destacar, endemismos, especies en peligro de extinción, reintroducciones, etc.

- Otra información de interés que encontréis relevante (problemas medioambientales que hayan podido haber sufrido, creación de la reserva por algún motivo especial, si lo habéis visitado en persona, etc.)

Como siempre, conviene incluir fotos, vídeos, algún link interesante o cualquier cosa que consideréis importante.

Para cualquier duda o problema me ponéis un comentario en esta entrada. ¡Ánimo!

Superficie mundial protegida

ENCUESTA - Prevención de enfermedades del sistema locomotor y lesiones (3º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Lunes 13 de Abril

Ahora que vamos a estudiar el aparato locomotor, creo que no estaría nada mal si recordamos la importancia que tiene cuidar los músculos y los huesos para prevenir enfermedades y lesiones. Como sabéis, los hábitos que llevamos día a día determinan el estado de nuestra salud y en el aparato locomotor pueden observarse rápidamente las consecuencias de nuestro estilo de vida.

Basándonos en esto, vamos a realizar una encuesta entre todos para comprobar en qué grado cuidamos nuestros músculos y huesos. El cuestionario es el que veis a continuación:

5 preguntas:

1- ¿Haces ejercicio o practicas algún tipo de deporte? -  Siempre (o a menudo) / A veces / Nunca

2- ¿Es importante estirar y calentar antes de hacer ejercicio? -  Siempre (o a menudo) / A veces / Nunca

3- ¿Intentas llevar una alimentación sana y equilibrada? -  Siempre (o a menudo) / A veces / Nunca

4- Cuando te sientas en una silla o un sillón, ¿intentas mantener una postura correcta? - Siempre (o a menudo) / A veces / Nunca

5- ¿Duermes 8 horas diarias? - Siempre (o a menudo) / A veces / Nunca


*¡ojo!: Siempre y a menudo son la misma respuesta

ACTIVIDAD

La actividad consiste en que cinco personas de vuestro entorno (familia, vecinos, amigos) realicen el cuestionario de forma anónima.

Como veis cada persona debe responder a 5 preguntas y sólo pueden elegir 1 respuesta en cada pregunta (Nunca / A veces / Siempre o a menudo). Por lo tanto al final tendréis un total de 25 respuestas (5 respuestas x 5 personas).

A continuación, debéis contar el número de respuestas que tenéis de cada tipo, juntando las de todos los cuestionarios (de modo que si sumáis esos números os debe dar 25). Por ejemplo, un alumno imaginario podría obtener como resultados “7-Nuncas, 8-A veces y 10-Siempres” (7+8+10=25).

Bien, una vez llegados a este punto debéis hacer el tanto por ciento de respuestas que tenéis de cada tipo. En el ejemplo de antes, el tanto por ciento sería “28% Nunca, 32% A veces y 40% siempre”.

Posteriormente debéis representar gráficamente estos porcentajes. Para ello utilizaremos la siguiente página web:http://www.generadordegraficos.com/.

Instrucciones:

1-     Cuando os metáis en esta página pinchad en la pestaña superior “Gráficos”.

2-     A continuación elegiremos todos el mismo tipo de gráfico, el tipo “PASTEL”. Una vez seleccionado, bajamos a la parte inferior de la página y pinchamos en “Siguiente”.

3-     Ahora debéis ponerle un título a la gráfica, por ejemplo “Hábitos saludables”. A continuación en el apartado “datos” poned 3 ítems.

4-     En la columna “Nombre de ítem” poned Nunca en el primer espacio, A veces en el segundo y Siempre en el tercero. En los espacios de la columna contigua llamada “Valor” introducid los valores de porcentaje que corresponden a cada ítem.

5-     Cuando hayáis terminado estos pasos ya podéis pinchar en la pestaña superior llamada “Guardar y compartir”. Pinchad entonces en “Descargar la gráfica como JPG” y así la guardaréis en vuestro ordenador.

6-     NOTA: En esta página podéis encontrar opciones para cambiar las fuentes de las letras, los colores de la gráfica y demás posibilidades. Estas opciones no son necesarias pero si alguien quiere utilizarlas a su gusto puede hacerlo voluntariamente sin problemas.

7 - ¡CONCLUSIONES!: Por último, debéis abrir una nueva entrada en vuestro blog donde colgaréis la 

gráfica y comentaréis las conclusiones que sacáis de los resultados de la encuesta.

 
Ejemplo de una gráfica diseñada en 2º ESO.

La luz, el sonido o la temperatura en las noticias y en la red (2º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Miércoles 8 de Abril

En esta actividad cada uno de vosotr@s debe buscar una noticia o página web relacionada con la luz, el sonido o la temperatura. Las noticias o artículos web pueden estar relacionadas con la física/química o con los seres vivos, incluyendo por supuesto al ser humano.

Hay muchas más noticias relacionadas con estos tres temas, algunas positivas y otras negativas. Para ayudaros aquí van algunos ejemplos (pero podéis hacerlo de lo que se os ocurra a vosotros también).

LUZ:  

- Rayos ultravioletas en las personas.
- Contaminación lumínica (Farolas no contaminantes, impacto de la contaminación lumínica en las pardelas cenicientas).
- Visión de los animales (ultravioleta, blanco y negro, etc..).
- Daltonismo, miopía-hipermetropía o astigmatismo.

SONIDO:

- Contaminación acústica (en ciudades y su efecto en la salud de los habitantes, o en los océanos y su efecto en la fauna).
- Infrasonidos y ultrasonidos en el mundo animal. Ecolocalización.
- Medida y niveles de decibelios con ejemplos.

TEMPERATURA:

- Casas especiales que mantienen el calor.
- Trajes y cascos térmicos (por ejemplo para investigar en volcanes).
- Cambio climático (actualmente, glaciaciones pasadas, la extinción de los dinosaurios, etc..)

Estas son algunas ideas que se me ocurren a mí, pero seguro que en artículos web o noticias on-line encontráis información sobre esto y otras muchas cosas más.

PASOS:

El primer paso será incluir el link del artículo en la entrada para que todos podamos acceder a dicha noticia. Posteriormente debéis comentar la noticia, lo que os parece más importante y dar una opinión personal. Por último, debéis acceder al blog del alumno que vaya detrás vuestra en la lista de clase y comentar su noticia, dando también vuestra opinión.

¿Cómo hacerlo? Para publicar vuestra noticia y comentario personal debéis hacerlo abriendo una nueva entrada en vuestro blog. Para comentar la noticia del compañer@ debéis hacerlo pinchando en “comentarios”, debajo de su entrada.

¡Suerte! Seguro que salen noticias muy interesantes.

Cuestionario de salud y hábitos (1º de Bachillerato)

FECHA DE ENTREGA: Jueves 9 de Abril.

CUESTIONARIO SALUD Y HÁBITOS

1º grupo de preguntas: (Nunca-casi nunca / A veces / A menudo-siempre)

- ¿Practicas deporte?

- ¿Mantienes una dieta adecuada?

- ¿Sueles hacer caso a las campañas publicitarias?

- ¿Reciclas en casa?

- Si tienes/tuvieras un carril bici a tu disposición, ¿lo usarías en tus viajes diarios?

2º grupo de preguntas: (Del 1 al 5: 1 poco, 5 mucho)

- ¿Consideras importante el ejercicio físico frecuente para tu salud?

- ¿Consideras importante para tu salud llevar una dieta equilibrada y natural?

- ¿Dan las campañas publicitarias una buena imagen de la salud?

- ¿Consideras importante el reciclaje para la salud de las personas?

- ¿Consideras importante la existencia de carriles bici que faciliten el ejercicio físico personal así como la no contaminación de la ciudad?

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Vamos a hacer un pequeño y sencillo estudio sociológico acerca de cómo valora la gente algunos aspectos de la salud y si tienen hábitos coherentes con ellos.

La actividad consiste en que 5 personas realicen el cuestionario de forma anónima.

Como veis cada persona debe responder a 10 preguntas y sólo pueden elegir 1 respuesta en cada pregunta. Tenemos dos grupos de cinco preguntas:

En el primer grupo tenemos tres opciones de respuesta verbal (Nunca o casi nunca / A veces / A menudo o siempre). En el segundo grupo tenemos cinco opciones de respuesta numérica (del 1 al 5). Por lo tanto, al final tendréis un total de 10 respuestas por persona encuestada. Pero vamos por partes...

Vamos a hacer 2 gráficos a partir de los resultados que obtengamos: el de barras y el de pastel (al final de la actividad os explico cómo hacer los gráficos). Estos gráficos serán los que colgaremos en la nueva entrada de nuestro blog para que puedan ser vistos por el resto de compañeros. (Para ahorrar espacio no hace falta que colguemos  los cuestionarios en las entradas).

Gráfico de barras.

Para realizar este gráfico sólo vamos a usar el 2º grupo de preguntas (el de respuestas numéricas).

Os vais a encontrar con que tenéis 5 respuestas de 5 personas por cada pregunta del cuestionario. Como se trata de números, debéis hacer la media de los resultados de cada pregunta por separado. Así podremos hacer una gráfica de barras marcando los valores medios de cada pregunta y compararlas entre ellas para observar si la gente le da más importancia a un aspecto de la salud que a otros. Aquí va un ejemplo de cómo podría quedar la gráfica:

**(PARA SUBIR NOTA). Como parte adicional podéis hacer la desviación típica de los resultados de cada pregunta. Esta es una operación estadística que nos da una información muy curiosa y se hace fácilmente en Excel. (Ojo, ¡no es tan complicado!)

- Para ello debéis poner los 5 resultados de una pregunta en 5 casillas del excel, una bajo la otra formando una columna. Una vez colocados, pincháis en cualquier celda vacía cercana.

- A continuación pincháis en el botón fx (función) y cuando se abre la ventanita "insertar función" vais a "seleccionar categorías" y elegís "Estadísticas". 

- Después seleccionáis la función DESVEST.P y le dais a aceptar. Por último en el apartado Número1 escribís la la coordenada de la primera celda de la columna, seguida del símbolo dos puntos ( : ), y la coordenada de la última celda. 

- Pincháis en "aceptar" y se hará automáticamente la desviación típica de los 5 datos de esa columna. Haced esto para las 5 preguntas, una a una por separado.

Así de primeras puede parecer complicado, pero creedme que es una chorrada. Os animo a que lo intentéis y que os familiaricéis un poco con el excel (en el futuro probablemente tendréis que usarlo mucho). Con la desviación típica podremos observar algo importante en clase.

Gráfico de pastel.

A continuación vamos a observar el grado de cumplimiento. Es decir, vamos a ver si la gente cumple con hábitos coherentes con los aspectos de salud que les importa, o si por lo contrario en su vida diaria no llegan a realizar aquello que consideran importante. Por ejemplo, si el deporte se considera importante para la salud veremos si realmente después se llega a practicar. Para ello pasaremos a relacionar los dos grupos de preguntas.

En primer lugar nos fijaremos en el primer grupo de preguntas. Como veis cada una de estas preguntas está relacionada con una de las del 2º grupo. Cuando tengáis las respuestas, que en este caso son "verbales", las relacionaremos con las respuestas numéricas anteriores.

Pongamos un ejemplo en el que las dos preguntas referentes al "deporte" dan estos dos tipos de respuestas: "Siempre y 4". 

¿Cómo podemos obtener el grado de cumplimiento? Lo haremos según la siguiente tabla:

RESPUESTAS	1-2	3	4-5
Nunca- casi nunca	Alto	Medio	Bajo
A veces	Medio	Alto	Medio
A menudo-siempre	Bajo	Medio	Alto

Para el ejemplo anterior del "deporte" tendríamos entonces un grado alto de coherencia, porque se considera importante (4) y se practica a menudo o siempre.

Por lo tanto, os encontrareis que para cada persona tendréis 5 grados (uno por cada par de preguntas relacionadas) y en total tendréis 25 grados (5 grados x 5 personas encuestadas). Por ejemplo, en un caso imaginario un alumno podría obtener como resultados “7-Bajos, 8-Medios y 10-Altos” (7+8+10=25).

Bien, una vez llegados a este punto debéis hacer el tanto por ciento de respuestas que tenéis de cada tipo. En el ejemplo de antes, el tanto por ciento sería “28% Bajo, 32% Medio y 40% Alto”.

Posteriormente debéis representar estos porcentajes en un gráfico de pastel. 

CONCLUSIONES

Por último, colgaremos ambas gráficas en la nueva entrada de vuestro blog y comentaréis las conclusiones que sacáis a partir de los resultados de la encuesta.


****¿Cómo hacer los gráficos? Por su sencillez os recomiendo la siguiente página web: http://www.generadordegraficos.com/.

Por si las necesitarais, he dejado las instrucciones en el apartado "comentarios" de esta misma entrada.

¡Ánimo!

Ejercicios eléctricos (2º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Martes 24 de Marzo

Hola chic@s de 2º de la ESO, aquí tenemos la tercera actividad semanal. Esta vez es algo muy sencillo, tenéis que realizar estos 3 ejercicios interactivos. Para ello tendréis que hacerlos desde aquí, desde mi propio blog.
¿Qué teneis que hacer en vuestro blog? En este caso abriréis una nueva entrada para escribir los resultados de los ejercicios. Es decir, escribid el número del ejercicio y posteriormente las palabras correspondientes. (Os he puesto un ejemplo en el apartado de "comentarios", bajo esta misma entrada).

Para cualquier duda o problema escribidme en el apartado de comentarios.

EJERCICIO 1

EJERCICIO 2

EJERCICIO 3

Los sentidos en las noticias (3º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Domingo 22 de Marzo

El ser humano, como la mayoría de los animales, necesita percibir los estímulos del medio que le rodea para poder llevar su vida con normalidad. Hemos visto en clase que estos estímulos los recibimos a través de los órganos de los sentidos y también estamos estudiando su funcionamiento.

Si os dais cuenta los sentidos los usamos todos los días: para comer, para jugar o para cualquier otra actividad que se os ocurra. Por lo tanto toda nuestra vida está condicionada por ellos y pensando en esto me he acordado de algunos casos muy llamativos de noticias relacionadas con los sentidos.

Un día leí que habían fabricado unas prótesis muy especiales de brazos y manos para gente con las extremidades amputadas. ¡Estas prótesis tenían una tecnología tan avanzada que les devolvía el tacto artificialmente a los pacientes!

Otro día leí que las compañías petroleras buscan petróleo en los fondos marinos utilizando explosivos. La explosión genera unas ondas tan fuertes que se transmiten grandes distancias por el agua y pueden llegar a dañar los oídos de ballenas que se encontraban a kilómetros de distancia y desorientarlas. ¡Esas explosiones provocan que cientos de cetáceos acaben varados y mueran en las playas!

Hay muchas más noticias relacionadas con los sentidos, algunas positivas y otras negativas. Por ejemplo, ¿sabíais que en los concursos de vino participan catadores que han entrenado enormemente los sentidos del olfato y gusto?, ¿sabíais que Madrid tiene un gran problema con la contaminación acústica?, ¿Sabíais que algunos casos de ceguera pueden curarse mediante el trasplantes de retina?, ¿Sabíais que ya se ha descubierto cómo ven muchas especies de animales?. Estas y muchas más curiosidades pueden ser encontradas en los artículos de periódicos o noticias on-line.

ACTIVIDAD:

En esta actividad cada uno de vosotr@s debe buscar una noticia relacionada con los sentidos. Las noticias pueden ser positivas o negativas, de humanos o del resto de animales, que hable de un sentido en concreto o de varios sentidos. Podéis elegir cualquier tipo de noticia SIEMPRE QUE tenga que ver con este tema.

El primer paso será incluir el link del artículo en la entrada para que todos podamos acceder a dicha noticia. Posteriormente debéis comentar la noticia, lo que os parece más importante y dar una opinión personal. Por último, debéis acceder al blog del alumno que vaya detrás vuestra en la lista de clase y comentar su noticia, dando también vuestra opinión.

¿Cómo hacerlo? Para publicar vuestra noticia y comentario personal debéis hacerlo abriendo una nueva entrada en vuestro blog. Para comentar la noticia del compañer@ debéis hacerlo pinchando en “comentarios”, debajo de su entrada.

¡Suerte! Seguro que salen noticias muy interesantes.

Encuesta energética: ¡Ahorremos electricidad! (2º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Martes 17 de Marzo

Ahora que estamos estudiando la energía y que próximamente vamos a estudiar la electricidad, creo que no estaría nada mal si recordamos la importancia que tiene el ahorro eléctrico en nuestro día a día. Como sabéis, la mayoría de aparatos domésticos funcionan gracias a la corriente eléctrica y en nuestras manos está controlar la cantidad de energía que éstos pueden consumir.

Basándonos en esto, vamos a diseñar un cuestionario entre todos para comprobar en qué grado ahorramos energía eléctrica en nuestras casas. Tras haber seleccionando algunas de las preguntas que habéis propuesto el cuestionario final es el que veis a continuación:

5 preguntas:

- ¿Aprovechas la luz natural para iluminar la casa siempre que puedes? - Siempre / A veces / Nunca

- ¿Utilizas bombillas de bajo consumo? - Siempre / A veces / Nunca

- Cuando pones el lavavajillas o la lavadora, ¿las pones cargadas al máximo?
Siempre / A veces / Nunca

- (Si tienes consola o TDT) ¿L@ dejas enchufada (en stand by) siempre, por la noche lo desenchufas?
Siempre / A veces / Nunca

- ¿Apagas la luz del baño cuando sales si vas a volver a entrar en poco tiempo?
Siempre / A veces / Nunca

 ACTIVIDAD

La actividad consiste en que cinco personas de vuestro entorno (familia, vecinos, amigos) realicen el cuestionario de forma anónima.

Como veis cada persona debe responder a 5 preguntas y sólo pueden elegir 1 respuesta en cada pregunta (Nunca / A veces / Siempre). Por lo tanto al final tendréis un total de 25 respuestas (5 respuestas x 5 personas).

A continuación, debéis contar el número de respuestas que tenéis de cada tipo, juntando las de todos los cuestionarios (de modo que si sumáis esos números os debe dar 25). Por ejemplo, un alumno imaginario podría obtener como resultados “7-Nuncas, 8-A veces y 10-Siempres” (7+8+10=25).

Bien, una vez llegados a este punto debéis hacer el tanto por ciento de respuestas que tenéis de cada tipo. En el ejemplo de antes, el tanto por ciento sería “28% Nunca, 32% A veces y 40% siempre”.

Posteriormente debéis representar gráficamente estos porcentajes. Para ello utilizaremos la siguiente página web: http://www.generadordegraficos.com/.

Instrucciones:

1-     Cuando os metáis en esta página pinchad en la pestaña superior “Gráficos”.

2-     A continuación elegiremos todos el mismo tipo de gráfico, el tipo “PASTEL”. Una vez seleccionado, bajamos a la parte inferior de la página y pinchamos en “Siguiente”.

3-     Ahora debéis ponerle un título a la gráfica, por ejemplo “Ahorro eléctrico”. A continuación en el apartado “datos” poned 3 ítems.

4-     En la columna “Nombre de ítem” poned Nunca en el primer espacio, A veces en el segundo y Siempre en el tercero. En los espacios de la columna contigua llamada “Valor” introducid los valores que corresponden a cada ítem.

5-     Cuando hayáis terminado estos pasos ya podéis pinchar en la pestaña superior llamada “Guardar y compartir”. Pinchad entonces en “Descargar la gráfica como JPG” y así la guardaréis en vuestro ordenador.

6-     NOTA: En esta página podéis encontrar opciones para cambiar las fuentes de las letras, los colores de la gráfica y demás posibilidades. Estas opciones no son necesarias pero si alguien quiere utilizarlas a su gusto puede hacerlo voluntariamente sin problemas.

Por último, debéis abrir una nueva entrada en vuestro blog donde colgaréis la gráfica y comentareis las conclusiones que sacáis de los resultados de la encuesta.

 

Comentemos nuestras noticias (1º Bach)

FECHA DE ENTREGA: Lunes 16 Marzo

En la anterior actividad ya vimos algunas noticias relacionadas con los avances médicos. La actividad que vamos a realizar es muy sencilla ya que vamos utilizar esas mismas noticias. Básicamente cada uno de vosotros debe comentar la noticia de otr@ compañer@, incluyendo una breve explicación de la noticia y vuestra opinión personal.

El lugar donde se realizará el comentario será en el blog del compañer@, en el apartado “comentarios” que se encuentra bajo la entrada. Para hacerlo de forma ordenada cada uno comentará la noticia del compañer@ que va detrás en la lista de clase.

Para cualquier consulta ya sabéis que podéis contar con Edu o conmigo.

Los desastres ambientales en las noticias (4º ESO)

FECHA DE ENTREGA: Lunes 16 Marzo

Como ya sabéis, las actividades humanas pueden generar impactos negativos en el medio ambiente. Son muchos los factores antrópicos que pueden alterar el equilibrio de los ecosistemas e incluso llevarlos a su desaparición. Contaminación y cambio climático son algunos ejemplos de los problemas actuales que amenazan al medio natural, pero existen muchos más.

ACTIVIDAD

Esta actividad consiste en reunir algunas de las noticias relativas a problemas medioambientales más impactantes que encontremos en la red. Por desgracia, a lo largo de la Historia reciente se han dado eventos catastróficos que han tenido un gran impacto social. En otras ocasiones las noticias se refieren a posibles catástrofes futuras como consecuencia de los problemas actuales.

Cada uno de vosotros debe buscar una noticia y comentarla en vuestro blog, para posteriormente comentar la noticia de uno de vuestr@s compañer@s. Seguiremos los siguientes pasos:

-        En primer lugar debéis incluir el link del artículo en la entrada para que todos podamos acceder a dicha noticia.

-        Posteriormente debéis comentar la noticia. Es decir, destacar lo que os parece más importante, describir los impactos ambientales y/o sociales y dar una opinión personal como posibles soluciones.

-        Por último, debéis acceder al blog del alumno que vaya detrás vuestro en la lista de clase y comentar su noticia, dando también posibles soluciones personales.

Entre todos podremos conocer casos muy llamativos de desastres naturales que nos muestren tanto errores que no se deben repetir como posibles medidas para solucionarlos. Así podremos hacernos una idea de las dimensiones que pueden tener nuestros actos para la vida en el planeta en el cual, por supuesto, también se encuentra nuestra propia sociedad humana.

¡Ánimo!



¡Bienvenidos!

Hola estimad@s alumn@s del Wisdom School,

como ya sabéis, y muy a mi pesar, mi paso por el colegio va a ser temporal. Durante las próximas semanas necesito que entre todos realicemos una serie de actividades a través de blogs personales (nada demasiado complicado que no cunda el pánico).

Este blog en el que os encontráis ahora es el mío y lo utilizaré frecuentemente para colgar las actividades que Edu y yo os vayamos proponiendo. Si necesitáis contactar conmigo podéis hacerlo o bien en persona o bien escribiendo un comentario en la entrada de la actividad de la que tengáis alguna duda. De todas formas yo en clase me encargaré de avisaros y explicaros todas las actividades según vayan llegando.

¡Ojo! cada una de las actividades irán dirigidas a un curso diferente (entre 2ºde la ESO y 1º Bach) en función del temario que estéis viendo en ese momento. Para evitar líos y que acabéis haciendo la actividad de otro curso, fijaos siempre en el título de las entradas porque allí se indica la clase a la que corresponde cada una.

Y bueno poco más que comentaros por aquí. Estas actividades son sencillas y contarán en la evaluación de la asignatura así que os animo a hacerlas bien para que os suban la nota. Por mi parte os agradezco mucho la colaboración, somos pocos alumnos en este colegio pero confío en todos vosotr@s para que esto vaya adelante.

Muchas gracias y ánimo, recordad que podéis contar conmigo para lo que necesitéis.

Un saludo, Nacho.

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